Vive tus argumentos

J ueves: 22 de noviembre Hora: 1 pm.  a  2: 30 pm. Publicación de la versión final del ensayo OBJETIVO: Publicar la versión final del ensayo argumentativo. Evaluar la aplicación de la secuencia didáctica y el uso del blog como herramienta para mejorar la redacción del ensayo argumentativo. Actividades de los estudiantes: Publiquen la versión definitiva del ensayo. Lean y comenten los ensayos publicados por sus compañeros. Reflexionen, en forma oral, sobre lo aprendido y sobre sus sentimientos al utilizar el blog de equipo y de aula en el proceso de redacción de ensayos argumentativos. Una vez realizada la reflexión, contesten un cuestionario de evaluación sobre la actividad desarrollada y sobre la aplicación de la secuencia didáctica.                                          ¡Felicitaciones por la meta alcanzada!

A http://artigoo.com/importancia-revisar Jueves: 15 de noviembre 2018 Hora: 1pm a 2: 30pm. OBJETIVO: Mejorar la escritura del ensayo argumentativo para su posterior publicación.  Actividades de los estudiantes: Realicen mejoras, al ensayo, encaminadas a la versión final del mismo a partir de las observaciones de maestros y compañeros.  Compartan, mediante el correo, el segundo borrador  del ensayo argumentativo  con la profesora de  Lengua y con su maestro de la disciplina.  Suban al blog de equipo el texto mejorado para que sea leído por los compañeros y  reciban  otros comentarios de mejora.  Lean en el blog de equipo las observaciones y comentarios de mejora señalados por los compañeros y docentes.  Mejoren el ensayo tomando en cuenta las observaciones dadas.  Suban el texto mejorado al blog de equipo.  Lean, una vez más, los ensayos mejorados y brinden nuevas recomendaciones a los compañeros.  Hagan las últimas mejoras en miras a la versión definitiva.  Val

Jueves: 8 de noviembre 2018 Hora: 1pm a 2: 30pm. OBJETIVO : Textualizar el ensayo argumentativo a partir del bosquejo elaborado en la clase anterior y tomando en cuenta la rúbrica que orienta los criterios para  su redacción. Actividades de los estudiantes:  http://manuelaliramos.com/hipertexto/escritura-colaborativa/ Discutan  con sus  compañeros de otros equipos  sobre el tema del ensayo, previamente planificado y les brinden sugerencias, de ser necesario.  Graben la discusión en forma de audio o de vídeo.  Comenten, entre compañeros y con la docente de Lengua y Literatura, la rúbrica que orienta la evaluación y autoevaluación del proceso de escritura. Redacten el ensayo con base en la rúbrica, y teniendo en cuenta la planificación previamente elaborada. Tengan presente la información seleccionada, el cuadro de marcadores discursivos y el borrador iniciado en casa. Compartan  el texto redactado,  por correo, con la maestra de Lengua y con  el maestro de la dis

http://bit.ly/2NFLwnL Jueves: 1 de noviembre 2018 Hora: 1pm a 2: 30pm. OBJETIVO: Planificar la escritura del ensayo argumentativo Actividades de los estudiantes: Compartan  la lectura del ensayo y su relación con el material didáctico disponible en el blog.  Lean los blogs de los compañeros y pongan en común los resultados de la tarea.  Lean y comenten, en pareja,  la rúbrica    de auto y coevaluación que orienta los criterios a tener en cuenta, tanto en la planificación como en la textualización del ensayo, luego lo discutan en el grupo aula.   En pareja preparen la planificación del texto por redactar. Compartan el tema que les gustaría trabajar en el equipo. Realicen las siguientes actividades de planificación: Confirmen, en pareja el tema elegido.  Discutan sobre lo siguiente: ¿Creemos que nuestro tema puede ser interesante para la audiencia y que puede generar polémica?  Definan el destinatario.  Redacten un objetivo para el tema a desarrollar R

Jueves: 25 de octubre Hora: 1 pm a 2: 30 pm. OBJETIVOS:  Reforzar las habilidades de comprensión lectora de textos argumentativos.  Identificar de forma autónoma las características, estructura y propósito de un ensayo argumentativo.  Reconocer los diferentes tipos de argumentos, conectores y verbos empleados en el texto leído para su posterior aplicación. Actividades de los estudiantes:  Conversen sobre el tema anterior.  Pongan en común las ideas sobre el vídeo observado en casa. Realicen un breve comentario sobre el texto leído en casa y el avance de análisis realizado.  Compartan las predicciones que hicieron a partir del título del ensayo: Las semillas transgénicas: ¿un debate bioético?  Retomen el análisis del texto, en pareja, para consolidar, en el grupo aula, lo realizado en casa, mediante una discusión guiada.  Tomen en cuenta para la discusión, la guía propuesta para el análisis del texto, enfocada en lo siguiente: - Deduzcan por el contexto el

Jueves: 18 de octubre Hora: 1pm a 2: 30pm. OBJETIVOS: Aplicar estrategias de lectura al interpretar textos argumentativos.  Identificar de forma autónoma las características, estructura y propósito de un ensayo argumentativo.  Reconocer los diferentes tipos de argumentos, conectores y verbos empleados en el texto leído para su posterior aplicación. Actividades de los estudiantes:  Conversación con los compañeros y la docente sobre el texto leído en casa desde el blog de aula.  Ingresen al blog de los compañeros para leer y comentar los aportes de los otros con relación a la valoración realizada sobre la lectura.  En pareja pongan en común, con todo el grupo aula, las conclusiones sobre la lectura del ensayo titulado: Riesgos del consumo de alimentos derivados de cultivos transgénicos, cuyo autor es el profesor William René Pérez Aburto, maestro de la facultad.  Partan de la valoración del significado de las palabras desconocidas por el contexto.  Valers

Viernes: 12 de octubre Hora: 9:00 am a 12:00 md  OBJETIVO:  Crear el blog de equipo para potenciar las habilidades de lectura y escritura de ensayos argumentativos y para compartir y publicar información. Actividades de los estudiantes Participen en una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos que tienen en cuanto al uso de los blogs en situaciones de aprendizaje.  Atiendan la explicación del docente sobre cómo crear su blog y la importancia de esta herramienta para mejorar las habilidades de lectura y escritura y para compartir y publicar información.  Creen su blog de equipo tomando en cuenta las instrucciones del docente.  Valoren el trabajo realizado mediante un cuestionario evaluación.  Tarea: Continuar mejorando su blog de equipo en casa.  Accedan en el blog de aula al siguiente enlace:  Nicaragua nuestro maíz amenazado por transgénicos.  . Lean la lectura que ahí se presenta y elaboren una síntesis y valoración personal de l

Jueves: 11 de octubre Hora: 1pm. a 2: 30pm. OBJETIVO: Participar en un diagnóstico mediante la redacción de un ensayo argumentativo, a partir de un vídeo observado.    Actividades de los estudiantes Observen el  vídeo  presentado por la docente: Cultivos transgénicos: pros y contras     Reúnanse por afinidad con un compañero o compañera.  Elaboren, en pareja, un ensayo argumentativo a partir del video observado. Identifiquen las fortalezas y debilidades en la escritura del ensayo argumentativo redactado, valiéndose de una pauta de evaluación. Pongan en común las fortalezas y dificultades encontradas en la redacción del ensayo, mediante una lista de cotejo. Participen en un diálogo sobre la importancia de emitir juicios valorativos sobre un tema polémico y la necesidad de saber defender sus posturas, por escrito, mediante la elaboración cuidadosa de ensayos argumentativos. Participen en una lluvia de ideas para proponer el nombre del proyecto de escritu

¡Bienvenidos, estimados estudiantes de Ingeniería Agronómica!  En el contexto del desarrollo de la asignatura de Técnicas de lectura redacción y ortografía, cuya segunda unidad culmina con la redacción de un ensayo argumentativo, les presentamos el siguiente blog de aula: Vive tus argumentos, el que se espera contribuya con la producción de su ensayo a partir de pautas que orientan los criterios a tomar en cuenta y los procesos a seguir en la redacción.  Además, desde el blog de aula, se brinda acceso a otros recursos: presentaciones power point, lecturas seleccionadas, instrucciones sobre trabajo independiente que ustedes realizarán y publicarán en su blog personal; publicación de un material didáctico   sobre el ensayo argumentativo, planteamiento de aclaraciones, comentarios, ampliaciones sobre lo tratado en la clase presencial y enlaces a otros sitios de internet para la búsqueda de información necesaria que les permita enriquecer su ensayo. Para complementar este s